အကြမ်းဖက်မှုနှင့် နှိမ်နင်းနည်းများအကြောင်း ရေဒီယိုထုတ်လွှင့်မှုနှင့် ယင်းအပေါ် အစ္စလာမ်အမြင်၊ ကျောင်းအကြမ်းဖက်မှုဆိုင်ရာ ရေဒီယိုနှင့် အကြမ်းဖက်မှု စွန့်လွှတ်ခြင်းဆိုင်ရာ ရေဒီယိုမိန့်ခွန်း။

အကြမ်းဖက်မှုဆိုသည်မှာ ထိန်းချုပ်၍မရသော လုပ်ရပ်များထဲမှ တစ်ခု သို့မဟုတ် ၎င်း၏ ရလဒ်များကို အာမခံနိုင်သောကြောင့် ဒေါသနှင့် တန်ပြန် အကြမ်းဖက်မှုကို ကျင့်သုံးလိုသော ဆန္ဒကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာပြီး လူ့အဖွဲ့အစည်းသည် အကြမ်းဖက်မှု၏ သံသရာထဲသို့ ဝင်ရောက်ကာ ပြိုကွဲကာ ပြိုကွဲသွားခြင်း ဖြစ်လာသည်။ မလုံခြုံသော သို့မဟုတ် သာမန်ဘဝအတွက် သင့်လျော်မှုမရှိသော ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ဂန္ဒီက “မျက်လုံးအတွက် မျက်လုံးတစ်လုံးသည် ကမ္ဘာကြီးတစ်ခုလုံးကို မျက်စိကန်းစေသည်” ဟုဆိုသည်။

ကျောင်းရေဒီယိုအတွက် အကြမ်းဖက်မှုမိတ်ဆက်

အကြမ်းဖက်မှုဆိုသည်မှာ လူနှင့်အရာဝတ္ထုများအပေါ် အင်အားသုံး၍ ဖျက်ဆီးခြင်းဖြစ်ပြီး အာဏာသိမ်းခြင်း သို့မဟုတ် ကလဲ့စားချေခြင်းအခြေအနေတွင် လာလေ့ရှိပြီး အကြမ်းဖက်မှုပြန့်ပွားမှုကို ကန့်သတ်ရန်အတွက် ဥပဒေများနှင့် ဥပဒေများအားလုံးက ထိန်းညှိပေးသည်။

အကြမ်းဖက်မှုသည် ပုံစံအမျိုးမျိုးနှင့် အဆင့်အမျိုးမျိုးရှိပြီး၊ လူနှစ်ဦးသည် ကိစ္စရပ်တစ်ခုနှင့် ပတ်သက်သော ရန်ဖြစ်ခြင်း သို့မဟုတ် အငြင်းပွားမှုမှအစပြု၍ အချင်းချင်း ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ထိခိုက်နစ်နာစေသည့် လေ့ကျင့်မှုများမှအစပြုကာ အချို့သောနိုင်ငံများနှင့် လက်နက်ကိုင်အဖွဲ့များ၏ စစ်ပွဲများနှင့် လူမျိုးတုံးသတ်ဖြတ်မှုများဖြင့် အဆုံးသတ်ပါသည်။

ကျောင်းရေဒီယိုမှ ကျောင်းအကြမ်းဖက်မှုအကြောင်း

ကျောင်းအကြမ်းဖက်မှုသည် အစိုးရများဖြေရှင်းရန် ကြိုးပမ်းနေသည့် ဆိုးရွားသော လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ အချို့ကျောင်းများတွင် ကျောင်းသားများသည် လက်နက်ဖြူနှင့် တစ်ခါတစ်ရံတွင် သေနတ်များကိုင်ဆောင်ကာ ၎င်းတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ သို့မဟုတ် စီမံခန့်ခွဲသူများနှင့် ဆရာများကိုပင် အကြမ်းဖက်နိုင်သည်။

ကျောင်းအကြမ်းဖက်မှုတွင် ရိုက်နှက်ဆုံးမခြင်း၊ ကျောင်းသားအချင်းချင်း ရန်ဖြစ်ခြင်း၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စော်ကားခြင်း၊ နှုတ်ဖြင့် အကြမ်းဖက်ခြင်းနှင့် ကိုယ်ထိလက်ရောက် နှောင့်ယှက်ခြင်းတို့ ပါဝင်သည်။ ၎င်းတွင် ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်ခြင်းလည်း ပါဝင်နိုင်သည်။

ကျောင်းများတွင် အကြမ်းဖက်မှု ဖြစ်စဉ်များကို လျှော့ချခြင်းသည် စုပေါင်းတာဝန် ဖြစ်သည်၊ ဥပမာ၊ ကျောင်းတွင်း အလွန်အကျွံ အကြမ်းဖက်မှုကြောင့် ကျောင်းသား အချို့ သေဆုံးရသည့် ဖြစ်ရပ်များကို ရှုံ့ချ ကျယ်ကျယ် ပြန့်ပြန့် ရှုတ်ချကြပြီး မိခင်နှင့် ကလေးဘဝ အမျိုးသား ကောင်စီသည် ကလေးများအတွက် hotline တစ်ခု ထူထောင်ခဲ့သည်။ ကောင်စီသည် နံပါတ် 16000 တွင် တိုင်ကြားစာများ လက်ခံရရှိသောအခါတွင် ကလေးများအား ကာကွယ်ရန် လိုအပ်သော ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးမှုများ ပြုလုပ်သည့်နေရာတွင် အကြမ်းဖက်မှုများ ကြုံတွေ့နေရသည်။

ကျောင်းအကြမ်းဖက်မှုပြဿနာကို ဖယ်ရှားရန် ပညာရေးကျွမ်းကျင်သူများက အောက်ပါအတိုင်း အကြံပြုထားသည်။

• သင်ကြားရေးနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ကေဒါများ ပြန်လည်ထူထောင်ရေး၊ စည်းကမ်းချမှတ်ခြင်းနှင့် သင့်လျော်သောပြစ်ဒဏ်များ သတ်မှတ်ခြင်းဆိုင်ရာ ခေတ်မီနည်းလမ်းများဖြင့် ၎င်းတို့အား ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်စေခြင်း။
• လေ့လာမှုသင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို မြှင့်တင်ပြီး ကျောင်းသားများ၏ နားလည်နိုင်စွမ်းကို ပိုမိုချဉ်းကပ်နိုင်စေရန်။
• ကျောင်းများတွင် စိတ်ပညာရှင်နှင့် လူမှုဝန်ထမ်းထံ လိုအပ်သည့်အခါ ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးပါ။
• ကျောင်းများတွင် အကြမ်းဖက်မှုများ ရပ်တန့်ရန် သင့်လျော်သော ဥပဒေများနှင့် ဥပဒေများ ရေးဆွဲရန် လိုအပ်သည်။
• ဆရာမအား အတန်းချိန်ညှိရန်နှင့် အကြောင်းအရာများကို စိတ်ဝင်စားဖွယ်နည်းလမ်းဖြင့် ရှင်းပြရန် သင့်လျော်သောနည်းလမ်းကို ပေးခြင်း။
• ငွေကြေးထောက်ပံ့မှု လိုအပ်နေသော ကျောင်းသားများ၏ ကိစ္စရပ်များကို လေ့လာပြီး ၎င်းတို့အား သိမ်ငယ်စိတ် သို့မဟုတ် လက်စားချေလိုစိတ် မကြီးထွားစေရန် လေ့လာပါ။
• ကျောင်းများတွင် အရည်အချင်းပြည့်မီသော စီမံခန့်ခွဲသူများကို ရွေးချယ်ခြင်း၊ ပညာရေးဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များ၏ တိုးတက်မှုကို အနီးကပ်စောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့် အကြမ်းဖက်မှုများအတွက် တာဝန်ရှိသူများကို တာဝန်ခံစေခြင်း။

အကြမ်းဖက်မှု စွန့်လွှတ်ခြင်းဆိုင်ရာ ရေဒီယိုမိန့်ခွန်း

ဘာသာရေးနှင့် မြင့်မြတ်သောဥပဒေများသည် လူတို့အား အကြမ်းဖက်မှုကို စွန့်လွှတ်ရန်နှင့် လေးစားမှု၊ ချစ်ခင်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအငွေ့အသက်ဖြင့် ဆက်ဆံရန် တိုက်တွန်းထားသည်။ ထို့ကြောင့် ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အသိပညာများ တိုးမြှင့်ခြင်းသည် အကြမ်းဖက်မှုကို စွန့်လွှတ်ရန် အရေးကြီးဆုံးနည်းလမ်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်ပြီး အချို့သော အဆင့်များကို လျှော့ချရန်၊ လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း အကြမ်းဖက်မှုများ အပါအဝင်၊

• ကလေးငယ်များအား ၎င်းတို့၏အခွင့်အရေးနှင့် တာဝန်များကို မိတ်ဆက်ပေးခြင်း၊ ထိုအခွင့်အရေးများကို ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်သည့် ဥပဒေများ ပြဋ္ဌာန်းခြင်း၊ ဤဥပဒေများ အကောင်အထည်ဖော်မှုကို စောင့်ကြည့်သည့် အသင်းအဖွဲ့များအား ပံ့ပိုးပေးခြင်း၊ ကျောင်း၊ မိသားစု သို့မဟုတ် လမ်းပေါ်ထွက် အကြမ်းဖက်မှုများမှ ကာကွယ်ရန်၊ ၎င်းတို့သည် အန္တရာယ်အရှိဆုံး အုပ်စုဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။
• ဆင်းရဲနွမ်းပါးသော မိသားစုကို ထောက်ပံ့ခြင်းနှင့် အခမဲ့ပညာရေးကို ကနဦးအဆင့်များတွင် အကာအကွယ်ပေးခြင်းဖြင့် ကလေးအလုပ်သမားဖြစ်စဉ်ကို ဖယ်ရှားရန်နှင့် ၎င်းတို့အား ကျောင်းတွင် ထားရန် လုပ်ဆောင်ပါ။
• အကြမ်းမဖက်သောကိစ္စရပ်များအတွက် မီဒီယာပံ့ပိုးမှုနှင့် ဤဖြစ်စဉ်၏အန္တရာယ်များကို လူတို့၏အသိအမြင်သည် အသီးအနှံများ သီးနိုင်သည့်အပြင် ဤအန္တရာယ်ရှိသောလူမှုရေးဖြစ်စဉ်အတွက် အဖြေရှာပေးသည့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် လူမှုရေးလေ့လာမှုများနှင့် သုတေသနများကိုလည်း အသီးအနှံများ သီးနိုင်ပါသည်။
• လူငယ်စွမ်းရည်ရှိသူများအတွက် လမ်းဖွင့်ပေးခြင်း၊ တရား၀င် စျေးသက်သာသော ဖျော်ဖြေရေးနည်းလမ်းများကို ရှာဖွေခြင်းနှင့် အားကစားလေ့ကျင့်ခြင်းတို့က လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ အသုံးဝင်သောအရာများကို လမ်းညွှန်ပေးနိုင်သည့်အပြင် အကြမ်းဖက်မှုများမှ ကင်းဝေးစေနိုင်သည်။
• တရားဥပဒေစိုးမိုးရေးကို အားကောင်းစေခြင်း၊ လွတ်လပ်ခွင့်များကို ပံ့ပိုးပေးခြင်းနှင့် ထင်မြင်ယူဆချက်များကို ထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်စေမည့် လမ်းဖွင့်ပေးခြင်းသည် လူမှုရေးဆိုင်ရာ ဖိအားများကို လျှော့ချနိုင်ပြီး လူ့အဖွဲ့အစည်း ပေါက်ကွဲခြင်းမှ ကာကွယ်နိုင်သည်။
• Sharia တွင် ဖော်ပြထားသော ရိုက်နှက်ခြင်း၏ အဓိပ္ပါယ်ကို ရှင်းလင်းချက်တွင် အချို့သောကိစ္စများတွင် စည်းကမ်းလိုက်နာရန် အသုံးပြုသောကြောင့် Sharia ကို အကြမ်းဖက်မှုကို လေ့ကျင့်ရန် အကြောင်းပြချက်အဖြစ် မည်သူမျှ အသုံးမပြုမိစေရပါ။
• မိသားစုနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း ဆက်ဆံရာတွင် သာတူညီမျှမှုနှင့် တန်းတူအခွင့်အရေးများသည် မတရားမှုနှင့် ဖိနှိပ်မှုသဘောကို လျော့နည်းစေပြီး လူများအကြား ချစ်ခြင်းမေတ္တာနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို တိုးမြှင့်စေသည်။
• အထူးသဖြင့် ကလေးများအတွက် ကြမ်းတမ်းသော မြင်ကွင်းများကို ကြည့်ရှုခြင်းမှ ရှောင်ကြဉ်ပါ ၊ ဖန်သားပြင်ပေါ်တွင် မြင်နေရသော အရာများစွာကို အတုယူပါ။
• အိမ်တွင်းအကြမ်းဖက်မှုများအား စစ်ဆေးစစ်ဆေးရာတွင် တရားစီရင်ရေးမဏ္ဍိုင်၏ အခန်းကဏ္ဍကို အသက်ဝင်စေကာ ကျူးလွန်သူများအား တာဝန်ခံစေခြင်း။
• ပညာရေးတွင် အကြမ်းဖက်မှုကို အသုံးပြုခြင်း၏ အန္တရာယ်များကို သတိပြုမိစေရန်နှင့် ကလေးများအား ဆုံးမသွန်သင်ခြင်းနှင့် ပညာပေးခြင်းအတွက် ခေတ်မီပြီး တွေးခေါ်မြော်မြင်သော နည်းလမ်းများကို ရွေးချယ်ခြင်း။
• အလုပ်လက်မဲ့နှင့် ဆင်းရဲမွဲတေမှုကို တိုက်ဖျက်ခြင်းသည် လူ့အဖွဲ့အစည်းကို အကြမ်းဖက်မှုနှင့် သွေဖည်ခြင်းမှ ကာကွယ်ရန် အရေးကြီးဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

အကြမ်းဖက်မှုနှင့် အကြမ်းဖက်မှုကို စွန့်လွှတ်ခြင်းအကြောင်း ကျောင်းရေဒီယို

လေးစားအပ်ပါသော ကျောင်းသား၊ ကွဲပြားမှုများကို ထိန်းချုပ်ရန် သို့မဟုတ် ဖြေရှင်းရန် ကြိုးပမ်းမှုတွင် အကြမ်းဖက်မှုကို အသုံးပြုခြင်းသည် ရှေးရိုးဆန်သော နည်းလမ်းဖြစ်ပြီး ၎င်း၏ရလဒ်များကို ခန့်မှန်း၍မရနိုင်ပါ။ အကြမ်းဖက်မှုသည် ပြင်းထန်ပြီး ဘေးဥပဒ်ဖြစ်စေနိုင်သည့် ကွင်းဆက်တုံ့ပြန်မှုတစ်ခုကဲ့သို့ဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် ပုပ်ပွသွားခြင်းကဲ့သို့ပင် ဖြစ်ပါသည်။ ဆူးနှင့် နာကျင်ခြင်းသာ ပေါက်သော အစေ့။

အကြမ်းဖက်မှုများနှင့် အကြမ်းဖက်မှုများကြောင့် ကမ္ဘာသည် ခေတ်သစ်ခေတ်တွင် ကြုံတွေ့ခဲ့ရပြီး ၎င်းသည် နိုင်ငံတစ်ခုလုံး ပျက်စီးခြင်းနှင့် ၎င်း၏လူများကို အိုးမဲ့အိမ်မဲ့ဖြစ်စေကာ အဆင့်တိုင်းတွင် ပြိုလဲသွားစေသည်။

ကျောင်းရေဒီယိုအတွက် အကြမ်းဖက်မှုဆိုင်ရာ ကျမ်းမြတ်ကုရ်အာန်၏ စာပိုဒ်

• ငြိမ်းချမ်းရေးသည် ဘုရားသခင်၏ အလှပဆုံးသော နာမတော်များထဲမှ တစ်ခုဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် လူတို့အကြား ကရုဏာ၊ ချစ်ခင်မှု၊ စာနာမှုနှင့် ကရုဏာတို့ကို အခြေခံသည့် အစ္စလာမ့်ခေါ်ဆိုမှုနှင့် ကြီးမားသော သဘောတူညီချက်ဖြစ်သည်။
• အနန္တတန်ခိုးရှင် ဘုရားသခင်သည် Surat Al-Hashr တွင် ဤသို့ဆိုသည်– “ဘုရားသခင်မှတပါး အခြားဘုရားမရှိ၊
• အကြမ်းဖက်မှုကို ပယ်ချရာတွင် အနန္တတန်ခိုးရှင်သည် Surat Al-Anfal ၌ ဤသို့မိန့်ဆိုခဲ့သည်– “သူတို့သည် ငြိမ်သက်ခြင်းသို့ ညွတ်လျှင် ယင်းကို ဘက်လိုက်၍ ဘုရားသခင်ကို ကိုးစားပါ။ အမှန်စင်စစ်၊ ထိုသူသည် ကြားနာတော်မူသောအရှင် ဖြစ်တော်မူ၏။”
• အနန္တတန်ခိုးရှင်သည် Surat Al-Mutahinah ၌ ဤသို့မိန့်ဆိုခဲ့သည်– “သင်တို့အား ဘာသာတရား၌ ရန်မမူသောသူတို့အား ဘုရားသခင်သည် သင်တို့အား တားမြစ်တော်မမူဘဲ၊ ဖြောင့်မတ်ရာသို့ရောက်ရန် သင့်အိမ်မှ နှုတ်ဆောင်တော်မမူခဲ့လျှင် ၎င်းတို့သည် ကောင်းချီးမင်္ဂလာများ ရရှိကြလိမ့်မည်။
• ပြီးတော့ Surah Fussilat မှာ အနန္တတန်ခိုးရှင်က ဒီလိုပြောတယ်– “ကောင်းတာရော ဆိုးတာရော မညီမျှပါဘူး။

Sharif သည် ကျောင်းရေဒီယိုအတွက် အကြမ်းဖက်မှုအကြောင်း ဆွေးနွေးသည်။

အလ္လာဟ်အရှင်မြတ်၏ ရစူလ်တမန်တော်မြတ်သည် ထိုသူအား ကောင်းချီးပေး၍ ငြိမ်သက်ခြင်း ပေးသနားတော်မူပါစေသော--မိမိ၏နောက်လိုက်များအား ငြိမ်းချမ်းမှုနှင့် အကြမ်းဖက်မှုကို စွန့်လွှတ်ခြင်းအတွက် နှစ်သက်မြတ်နိုးအပ်သော ဟဒီးဆ်တော်များမှာ အောက်ပါတို့အပါအဝင် အများအပြားပင်။

• အရှင်မြတ်၏ ရစူလ်တမန်တော်မြတ် သည် သူ့အပေါ်၌ ဆုတောင်းပဌနာပြု၍ ငြိမ်သက်ခြင်းရှိစေသတည်း- “အသက်မသေသော အဘိုးကြီး၊ ကလေးသူငယ် မိန်းမမိန်းမကို မသတ်ပါနှင့်၊ အစွန်းမရောက်စေနှင့်။
• ထို့ပြင် ဘုရားသခင်သည် သူ့အပေါ်၌ ဆုတောင်းခြင်းနှင့် ငြိမ်သက်ခြင်းရှိပါစေ၊ “အမှန်စင်စစ်၊ ဘုရားသခင်သည် နူးညံ့သိမ်မွေ့ပြီး နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုကို နှစ်သက်ပြီး အကြမ်းဖက်မှုအတွက် မပေးသောအရာကို နူးညံ့သိမ်မွေ့စွာ ပေးဆောင်ကာ အခြားမည်သည့်အရာကိုမျှ ဆုမချပါ။”
• Aisha ၏ အခွင့်အာဏာအပေါ် ဘုရားသခင်သည် သူ့အား နှစ်သက်တော်မူပါစေသော- “ယုဒလူတစ်စုသည် ဘုရားသခင်၏ ရစူလ်တမန်တော်ထံသို့ ဝင်ရောက်၍ ငြိမ်သက်ခြင်းရှိပါစေသော။
  Aisha က၊ ငါနားလည်ပြီ၊ ငါပြောခဲ့တယ်၊ ငြိမ်သက်ခြင်းနှင့်ကျိန်ခြင်းခံရပါစေ။
  ဘုရားသခင်ရဲ့ ရစူလ်တမန်တော်က “အို အအိရှာ၊ ဘုရားသခင်သည် ကိစ္စရပ်တိုင်းတွင် နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုကို နှစ်သက်တော်မူသောကြောင့် နှေးနှေးနှေးကွေးပါ” ဟုဆိုခဲ့သည်။ - ဇာတ်ကြောင်းတစ်ခုတွင်- “အကြမ်းဖက်မှုနှင့် ညစ်ညမ်းမှုတို့ကို သတိပြုပါ” ဟု ငါဆိုခဲ့သည်– အိုဘုရားသခင်၏ ရစူလ်တမန်တော်၊ သူတို့ပြောသောစကားကို သင်မကြားခဲ့သလော။ အလ္လာဟ်အရှင်မြတ်၏ ရစူလ်တမန်တော်မြတ်က “သင်တို့အပေါ်၌ ငါဆိုသည်ကား၊
• အာန့စ်ဘင်မာလစ်၏ အခွင့်အာဏာနှင့် ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဘုရားရှင်၏ ရစူလ်တမန်တော်နှင့်အတူ ဗလီ၌ရှိစဉ် ဗလီ၌ ဘီဒိုးမင်တစ်ဦး ရောက်ရှိလာပြီး ဗလီ၌ ဆီးသွားသောအခါတွင်၊ တမန်တော်မြတ်၏ အပေါင်းအဖော်တို့သည် မုအ်မင်န်အား မိန့်တော်မူ၏။
  “ဘုရားသခင်၏ ရစူလ်တမန်တော်မြတ်က “အတင်းအကြပ်မလုပ်ပါနှင့်၊ ထားတော်မူပါ။”
  ထို့ကြောင့် ဆီးသွားသည်အထိ ထားသွားခဲ့ကြရာ၊ ထို့နောက် ဘုရားသခင်ရစူလ်တမန်တော်မြတ်က သူ့ကိုခေါ်ပြီး “ဤဗလီများသည် ဤကျင်ကြီးကျင်ငယ်နှင့် အညစ်အကြေးများအတွက် မသင့်လျော်ပေ။ ဘုရားသခင်ကို အောက်မေ့ခြင်း၊ ဆုတောင်းခြင်း၊ ကုရ်အာန်ဖတ်ခြင်းအတွက်သာဖြစ်သည်။”
  ရေပုံးတစ်ပုံးကို ယူလာပြီး သူ့အပေါ် လောင်းပေးဖို့ လူတွေကို အမိန့်ပေးတယ်။
• ၎င်းပြင် ဘုရားသခင်၏ ရစူလ်တမန်တော်မြတ် သည် သူ့အပေါ်၌ ဘုရားသခင်၏ ဆုတောင်းပဌနာများနှင့် ငြိမ်သက်ခြင်းရှိပါစေ ၊ “ဘာသာတရားသည် လွယ်ကူသည်၊ ၎င်းကို အောင်နိုင်လိမ့်မည်မှတပါး မည်သူမျှ ဘာသာတရား၏ စိန်ခေါ်ခြင်းကို ခံရမည်မဟုတ်” ဟု မိန့်တော်မူခဲ့သည်။ အခကြေးငွေပေးပြီး ချဉ်းကပ်ကြ၊ သတင်းကောင်းများ ဟောပြောကြပြီး နံနက်ပိုင်းနှင့် ညနေပိုင်းတို့တွင် ငြိမ်သက်ခြင်းမှ တစ်စုံတစ်ခုသော အကူအညီကို ရယူကြသည်။”

ကျောင်းအကြမ်းဖက်မှုနဲ့ပတ်သက်ပြီး ပညာရှိကျောင်းရေဒီယို

• အကြမ်းဖက်မှုသည် တရားမျှတသော တန်ပြန်အကြမ်းဖက်မှုအပေါ် မူတည်သည်။ အနတ္တမှလွဲ၍ ဘာမှမတွေ့ကြုံလျှင်မူကား၊
  Jan အမည်မသိ
• ကျွန်ုပ်တို့သည် အပြစ်ကိုမုန်းသော်လည်း အပြစ်သားများမဟုတ်ပါ။
  Saint Augustine
• အကြမ်းမဖက်ခြင်းသည် သူရဲဘောကြောင်သူများအတွက်မဟုတ်၊ ရဲရင့်သူများအတွက်ဖြစ်သည်။
  Pashtuns (မွတ်စ်လင်မ်မျိုးနွယ်စု) များသည် ဟိန္ဒူဘာသာဝင်များထက် ရဲရင့်သောကြောင့် အကြမ်းမဖက်ဘဲ ရှင်သန်နိုင်ကြသည်။
  ဂန္ဒီ
• အမှန်တရားအတွက် သူ့အယူအဆကြောင့်မှလွဲ၍ မည်သူကိုမျှ သတ်ပိုင်ခွင့်မရှိပါ။
  ကျွန်ုပ်တို့သည် အမှန်တရားကဲ့သို့ အံ့သြဖွယ်ကောင်းသောအရာများ၏အမည်ဖြင့် အဆိုးရွားဆုံးသော ရာဇ၀တ်မှုများကို ကျူးလွန်ခဲ့ကြပါသည်။
  Ira Sandperl
• ကျွန်ုပ်လက်ခံနိုင်သော တစ်ခုတည်းသော တာဝန်မှာ တရားမျှတသည်ဟု ထင်မြင်သည့် အချိန်တိုင်း လုပ်ဆောင်ရန်ဖြစ်သည်။
  တရားနာခံခြင်းထက် အကျင့်စာရိတ္တက ပိုဂုဏ်ယူစရာကောင်းပါတယ်။
  Henry David Thoreau
• မကောင်းမှုကို တားသောအားဖြင့် မဟုတ်ဘဲ ကောင်းမှုအားဖြင့် ဖြစ်၏။
  မြတ်စွာဘုရား
• အကြမ်းမဖက်ခြင်းဟူသည် မိမိထင်မြင်သည့်အချိန်တိုင်း ဝတ်ဆင်၍ ချွတ်ရသောအ၀တ်အထည် မဟုတ်ပါ။
  ဂန္ဒီ
• လူ့ယဉ်ကျေးမှုသည် အကြမ်းဖက်မှုကို လျှော့ချခြင်းအပေါ် အဓိကအခြေခံသည်။
  ကားလ် Popper
• ကျွန်ုပ်တို့သည် အခြားသူ၏ဖိနပ်၌ မိမိကိုယ်ကို မထားပါက နောက်ဆုံးတွင် သည်းခံမှုနှင့် အကြမ်းမဖက်မှုတို့ကို မည်သို့ရရှိနိုင်မည်နည်း။
  Michel Serris
• လောကီကောင်းကျိုးအတွက် လူကိုသတ်ခြင်းသည် လောကအကျိုးကို မပြု၊ လောကအကျိုးအတွက် ကိုယ်ကျိုးစွန့်၍ ကုသိုလ်ကောင်းမှု ၊
  မလွယ်ပါဘူး။

ကျောင်းရေဒီယိုအတွက် အကြမ်းမဖက်ခြင်းအကြောင်း သူခံစားခဲ့ရသည်။

ကဗျာဆရာ Abu Al-Atahiya က ဤသို့ဆိုသည်။

ငါ့​အ​ဆွေ၊ သင်​တို့​တစ်​ဦး​စီ​စီ​၏​ညီ​အစ်​ကို​သည် သင်​တို့​ကို​ထိ​မိ၍​ခွင့်​မ​လွှတ်​လျှင် လမ်း​ခွဲ​ကြ​လော့

မကြာမီ အခွင့်​မပေး​လျှင် * ရွံ​ရှာ​ဖွယ်​ကောင်း​သည်​ကို မုန်း​တီး​ကြ​လော့

ငါ့ချစ်သူ၊ သီလနဲ့ပတ်သက်တဲ့ အခန်းက နှစ်ယောက်စလုံး အတူတူ လာနေကြတာ * စာသားပါ အခန်းက တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်နေသလိုပဲ၊

Safieddin Al-Hali က ပြောသည်။

မင်းဆီက ခွင့်လွှတ်ခြင်းက ငါ့တောင်းပန်တာထက် ပိုနီးစပ်တယ်၊ မင်းရဲ့သည်းခံမှုကနေ ငါ့အမှားတွေကို ခွင့်လွှတ်တာက ပိုသင့်လျော်တယ်။

ကျွန်ုပ်၏ တောင်းပန်မှုသည် ရိုးသားသော်လည်း ကျွန်ုပ် ကတိပြုပါသည် * ကျွန်ုပ်သည် တောင်းပန်စကား မပြောသော်လည်း အပြစ်ရှိပါ၏။

အမြင့်ဆုံးသို့ ကြီးပွားတော်မူသောအရှင်၊ ငါတို့သည် ကိုယ်တော်၏နိုင်ငံတော်၏ ကျေးဇူးတော်၏ရင်ခွင်၌ အပြောင်းအလဲဖြစ်ပါစေ၊

ငါ့​အပြစ်​ဖြစ်​သွား​တာ​ကို ငါ​အံ့​ဩ​မိ​ပြီး အဲဒီ​အတွက် ငါ​ဆု​ချ​ရင် ပို​တောင် အံ့​ဩ​သွား​တယ်။

Al-Astaji ကပြောပါတယ်

ညီ​အစ်​ကို​တစ်​ယောက်​ရဲ့​အ​ပြစ်​ကို ခွင့်​လွှတ်​ပြီး ကျေး​ဇူး​တင်​မယ်​ဆို​ရင် ကွဲ​လွဲ​မှု​က ဘယ်​မှာ​လဲ။

ဒါပေမယ့် ငါ့မျက်ခွံတွေကို ဖုန်တွေပိတ်ပြီး * ငါအံ့သြပြီး ချော့မော့တာကို ခွင့်လွှတ်တယ်။

ထိမိ၍လဲစရာအတားအဆီးတိုင်းရှိ ညီအစ်ကိုများကို ဘယ်သောအခါမှ ဖြတ်တောက်ပစ်မည်နည်း * ဆက်ရန်သူမရှိပဲ အထီးကျန်ခဲ့သည်။

ဒါ​ပေမဲ့ သူ​မှန်​တယ်​ဆို​ရင် ကျွန်​တော့်​ကို ကျေနပ်​လိမ့်​မယ် * လို့​ပြော​ပြီး သတိ​ရှိ​ရင် လျစ်​လျူ​ရှု​ပါ။

Alkrezi ကပြောပါတယ်

ပြစ်​မှု​တွေ​များ​စွာ​ရှိ​နေ​ပေမဲ့ * အပြစ်​သား​တိုင်း​ကို ခွင့်​လွှတ်​ဖို့ ငါ​ကိုယ်​တိုင် ကတိ​ပေး​မယ်။

လူတို့သည် *ဂုဏ်အသရေ၊ ရိုသေထိုက်သော၊ နှစ်သက်ဖွယ်သုံးပါးတွင် တစ်ပါးသာဖြစ်သည်။

ငါ့အထက်၌ရှိသောသူသည် မိမိကျေးဇူးကိုသိ၍ သမ္မာတရားကို လိုက်လျှောက်၍၊ သမ္မာတရားသည် လိုအပ်၏။

ငါ့​အောက်​က​သူ​နဲ့​ပတ်​သက်​ပြီး ငါ​နှုတ်​ဆိတ်​နေ​မယ်​ဆို​ရင်* သူ့​ရဲ့​အဖြေ​က ငါ့​မတော်တဆ​ဖြစ်​ပြီး အပြစ်တင်​ရင်၊

ငါနှင့်တူသောသူမူကား၊ ချော်လဲလျှင်၊

အကြမ်းဖက်မှုဆိုင်ရာ နံနက်ခင်းစကား

အကြမ်းဖက်မှုကို လှည့်စားခြင်းသည် အားကြီးသူ၏ အမှတ်အသားမဟုတ်ပါ။ ခွင့်လွှတ်ခြင်းသည် လူတစ်ဦး၏ ခွန်အားနှင့် လက်စားချေလိုသော တပ်မက်မှုကို ကျော်လွှားနိုင်သည့် အတိုင်းအတာကို ညွှန်ပြသည့် စွမ်းရည်၊ သင့်ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ သူများနှင့် ပြေပြစ်စွာ ဆက်ဆံခြင်းတို့သည် သင့်အား ၎င်းတို့၏ ချစ်ခြင်းမေတ္တာကို ရရှိစေပါသည်။ ၊ ပတ်ဝန်းကျင်ကို နေချင်စဖွယ်ဖြစ်အောင်၊ ဒါကြောင့် သင့်လုပ်ငန်းမှာ အဖော်လုပ်ပါ။

သည်းခံမှုနှင့် အကြမ်းမဖက်ခြင်းအကြောင်း ကျောင်းရေဒီယို

လုံခြုံရေးနှင့် ဘေးကင်းရေးသည် လူသားများ၏ အရေးတကြီး လိုအပ်မှုဖြစ်ပြီး ၎င်းမရှိလျှင် လူတစ်ဦးသည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၊ တိုးတက်မှုနှင့် သာယာဝပြောမှုကို မရရှိနိုင်ပေ။ ကြောက်လန့်မှု၊ အကြမ်းဖက်မှုနှင့် အကြမ်းဖက်မှုများသည် ဘဝမဖြစ်နိုင်ဘဲ လူသားစွမ်းအင်နှင့် အရင်းအမြစ်များကို အသုံးချကာ ဖျက်ဆီးခြင်း၌ သုံးစွဲခြင်းအစား ဆောက်လုပ်ရေးလုပ်ငန်းခွင်များတွင် သုံးစွဲခြင်းမျိုးဖြစ်သည်။

ကျောင်းရေဒီယိုတွင် ကြင်နာမှုနှင့် အကြမ်းမဖက်မှု

ကြင်နာမှုသည် လူသားတို့၏ ဆန်းပြားမှု၏ အမြင့်ဆုံး အဆင့်ဖြစ်သည်။ ဘုရားသခင် ရစူလ်တမန်တော်မြတ် က ဘုရားသခင် ၏ ဆုတောင်း တော် နှင့် ငြိမ်သက်ခြင်း သည် သူ့ အပေါ်သို့ ကျရောက် ပါစေ ” ဟု မိန့်ကြား သည် - “နူးညံ့ သိမ်မွေ့ ခြင်း သည် မည်သည့် အရာ မှ မတွေ့ ဘဲ လှပ စေ သည် ၊ ကြင်နာမှုဆိုတာ မိဘတွေနဲ့ သက်ကြီးရွယ်အိုတွေရဲ့ ဆက်ဆံပုံနဲ့ အပေါင်းအဖော်တွေ၊ ကလေးတွေနဲ့ တိရိစ္ဆာန်တွေရဲ့ ဆက်ဆံမှုမှာ ဖြစ်သလို ဘဝကို ပိုသာယာလှပစေတယ်။

အကြမ်းဖက်မှုအကြောင်း သိလား။

• အကြမ်းဖက်မှုကို အခြားသူများကို ထိခိုက်နစ်နာစေရန် ရည်ရွယ်၍ နှုတ် သို့မဟုတ် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ရန်လိုသော အပြုအမူအဖြစ် သတ်မှတ်သည်။
• အကြမ်းဖက်မှုသည် လူတစ်ဦးချင်းနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက် ဆိုးရွားသောအကျိုးဆက်များနှင့်အတူ စက်ဆုပ်ရွံရှာဖွယ်ကောင်းသော အဖျက်အန္တရာယ်ဖြစ်သည်။
• အကြမ်းဖက်မှုတွင် အရေးအကြီးဆုံးမှာ ဆင်းရဲမွဲတေမှု၊ ဖိနှိပ်မှုနှင့် မတရားမှုတို့ဖြစ်သည်။ ကြမ်းတမ်းသောသူသည် အကြမ်းဖက်မှုကို ကျင့်သုံးရန် သဘောထားကို လှုံ့ဆော်ပေးသည့် မျိုးရိုးဗီဇအချက်များ သယ်ဆောင်လာနိုင်သည်။
• အကြမ်းဖက်မှုသည် ယဉ်ကျေးမှုနှင့် လူမှုရေးအဆင့်နှင့် လူသားများ၏ အသိအမြင်အဆင့်တို့နှင့် ဆက်စပ်နေသည်။
• ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြမ်းဖက်မှုဆိုသည်မှာ အခြားသူများကို မည်သည့်နည်းဖြင့်မဆို ထိခိုက်နစ်နာစေရန် သင်၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းအားကို ညွှန်ကြားခြင်းဖြစ်သည်။
• စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အကြမ်းဖက်မှု- နှုတ်ဖြင့် အလွဲသုံးစားလုပ်ခြင်း၊ ခြိမ်းခြောက်ခြင်းနှင့် လူတစ်ဦးအား ၎င်း၏အခွင့်အရေးအချို့ကို ဆုံးရှုံးခြင်း တို့ပါဝင်သည်။
• အိမ်တွင်းအကြမ်းဖက်မှု- ၎င်း၏အဖွဲ့ဝင်များကြား ဆက်ဆံရေး ဆိုးရွားသည့်အထိ ကွဲကွာနေသော မိသားစုများတွင် ဖြစ်ပွားသည်။
• ကျောင်းအကြမ်းဖက်မှု- ကျောင်းသားအား အခြားသူများကို လေးစားရန်နှင့် ကျောင်းသားများ၏ ပညာရေးနှင့် စည်းကမ်းအပေါ် ချမှတ်ထားသည့် ကန့်သတ်ချက်များထက် မကျော်လွန်စေရန် ခိုင်းစေသော ခိုင်မာသောစနစ်မရှိခြင်းကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာခြင်းဖြစ်သည်။
• လူ့အဖွဲ့အစည်းနဲ့ နိုင်ငံအဆင့်မှာလည်း အကြမ်းဖက်မှုတွေရှိတယ်။
• အသိပညာဖြန့်ဝေခြင်းနှင့် ကောင်းသောပညာရေးသည် အကြမ်းဖက်မှုဖြစ်စဉ်ကို ကုသရန် အရေးကြီးဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။
• ပဋိပက္ခဖြစ်ချိန်များတွင်ပင် မိဘများသည် သားသမီးများအတွက် စံနမူနာပြသင့်သည်။
• ဖန်သားပြင်ပေါ်တွင် ကြမ်းတမ်းသောရုပ်ရှင်များနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို ကြည့်ရှုခြင်းမှ ရှောင်ကြဉ်ခြင်းသည် ကလေးများအား ဤမလိုလားအပ်သော လုပ်ရပ်များကို အတုယူရန် အခွင့်အလမ်းကို လျှော့ချနိုင်သည်။
• အားလပ်ချိန်များကို သိမ်းပိုက်ခြင်း၊ ဘာသာရေးနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ အသိပညာများ ဖြန့်ဝေပေးခြင်းနှင့် လူငယ်များအား ပညာပေးခြင်းသည် အကြမ်းဖက်မှုကို စွန့်လွှတ်ရန် အရေးကြီးဆုံးနည်းလမ်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။

ကျောင်းရေဒီယို အကြမ်းဖက်မှု နိဂုံး

လေးစားအပ်ပါသော ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူများ၊ အကြမ်းဖက်မှုသည် ပြဿနာတစ်ရပ်ကို မဖြေရှင်းနိုင်သော်လည်း ကိစ္စရပ်များကို ပိုမိုဆိုးရွားစေပြီး လူအများကြားတွင် ကြောက်ရွံ့မှု၊ မျှော်လင့်မှုနှင့် စိုးရိမ်မှုတို့ကို ဖြစ်ပေါ်စေပါသည်။
အကြောက်တရားတွေ၊ စိုးရိမ်မှုတွေနဲ့ အကြမ်းဖက်မှုတွေ ပြန့်နှံ့နေတဲ့ လူ့အဖွဲ့အစည်းဟာ ရှင်သန်နိုင်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင် မဖြစ်နိုင်ပါဘူး။