အပေါင်းအဖော်များမှ သိပ္ပံပညာကို အုပ်ချုပ်သည်။
ဒဿနပညာရှင်များ၊ ပညာရှင်၊ တွေးခေါ်သူများ၊ အပေါင်းအဖော်များ နှင့် ရစူလ်တမန်တော်များအကြောင်း အသိပညာနှင့် ပတ်သက်သော တရားစီရင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည့် “တရုတ်ပြည်၌ပင် ပညာရှာကြလော့” ဟူသော စစ်မှန်သော ဟဒီးဆ်တော်တွင် ဘုရားသခင်၏ ရစူလ်တမန်တော်က “တရုတ်ပြည်၌ပင် အသိပညာကို ရှာဖွေပါ” ဟူသော နိဒါန်း၏ အဓိပ္ပါယ်မှာ ရစူလ်က ကျွန်ုပ်တို့အား အသိပညာ ရှာဖွေရန် တိုက်တွန်းထားသည်။ ဝေးလံခေါင်သီသောနေရာများတွင်ရှိနေပါက၊ ဤအရာသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ဘဝ၏အရေးပါမှုကို ညွှန်းဆိုခြင်းဖြစ်ပြီး၊ မောဟသည် မတရားမှုနှင့် အကျင့်ပျက်ခြစားမှုကို ပျံ့နှံ့စေပြီး လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း ကျင့်ဝတ်များနှင့် သိပ္ပံပညာသည် လူ့အဖွဲ့အစည်းနှင့် လူတို့ကို မြှင့်တင်ပေးကာ ၎င်းတို့ကို စားသုံးသူများထက် ပိုမိုထုတ်လုပ်သူဖြစ်စေသည်။ သိပ္ပံပညာ၊ အနောက်တိုင်းနှင့် အရှေ့တိုင်းသမားများအတွက် လက်ဖြူတော်ကိုင်ထားသည့် သိပ္ပံပညာရှင်ကြီး Ahmed Zewail ကို ကိုးကား၍ သူတို့၏ သိပ္ပံပညာအသက်တာတွင် သူတို့အတွက် များစွာအကျိုးပြုသော တီထွင်မှုများကို ကိုးကားရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ထို့ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် သူ့အား ဦးထုပ်ကို မြှင့်တင်ပေးရမည်ဖြစ်သည်။ Shawky က Ahmed က "ဆရာကို မတ်တပ်ရပ်ပြီး သူ့ကို ဂုဏ်ပြုတယ်။ ဆရာက တမန်ဖြစ်ဖို့"
ဒဿနပညာရှင်များထံမှ သိပ္ပံပညာကို အုပ်ချုပ်သည်။
- 12- Omar Ibn Al-Khattab - "အသိပညာသည် သင့်အား အကျိုးမပြုပါက သင့်အား ဒုက္ခပေးမည်မဟုတ်ပါ။"
- 13- ပညာသည် တိုင်မပါဘဲ အိမ်ဆောက်၏။
မောဟသည် ဂုဏ်သိက္ခာနှင့် စေတနာအိမ်ကို ပျက်စီးစေသည်။ - 14- ပလေတို- “လုပ်ဆောင်မှုနည်းသော အသိပညာအနည်းငယ်သည် လုပ်ဆောင်မှုနည်းသော အသိပညာများစွာထက် ပို၍အကျိုးရှိသည်။”
- ၁၅- အရစ္စတိုတယ်– “ပညာဖြင့် အကျိုးမရှိသော သူသည် အဝိဇ္ဇာ၏ ဘေးရန်မှ မကင်း။
- 16- Michael Naima- “အသိပညာ၊ လွတ်လပ်မှု၊ ညီအစ်ကိုအသင်းအပင်းနှင့် သစ္စာစောင့်သိမှုတို့ လွှမ်းမိုးသည့်မြို့ကြီးဖြစ်သည်။”
- 17- George Bernard Shaw - "အခြားပြဿနာဆယ်ခုမပေါ်မချင်း သိပ္ပံပညာက ပြဿနာတစ်ခုကို ဖြေရှင်းမပေးနိုင်ဘူး။"
- 18- Marie Curie - “သိပ္ပံပညာမှာ လူတွေနဲ့မဟုတ်ဘဲ အရာတွေကို အလေးထားရမယ်။”
- 19- George Bernard Shaw - “မသိနားမလည်ခြင်းထက် ပိုအန္တရာယ်များသောကြောင့် ဥာဏ်ပညာကို သတိပြုပါ။”
- 20- Richard Clarke - "ကျင့်ဝတ်သည် သိပ္ပံနှင့် လက်ဆွဲနှုတ်ဆက်ရမည်"
- 21- Ali Ibn Abi Talib၊ ဘုရားသခင်သည် သူ၏မျက်နှာကို ဂုဏ်တင်ပါစေ- “မိဘမဲ့သည် အဘသေသောသူ မဟုတ်ပါ။
မိဘမဲ့သည် ပညာနှင့် စာပေ၏ မိဘမဲ့ကလေးဖြစ်သည်။” - 22- Abdullah bin Al-Mubarak - "ပညာမရှာသောသူ၊ သူ၏ဝိညာဉ်သည် မည်ကဲ့သို့ ဂုဏ်ပြုခေါ်ဆိုသည်ကို ကျွန်ုပ်အံ့သြမိပါသည်။"
- 23. Martin Fischer- "သိပ္ပံပညာရှင်ကြီးများသည် သန့်စင်သောအနုပညာရှင်များ"
- 24. Albert Einstein - "သင်သာ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းမပြုနိုင်ရင် သိပ္ပံပညာဟာ အံ့ဩစရာပါပဲ။"
- 25- အလ်-အာစမာဣ- ပဌမဉာဏ်သည် ဆိတ်ဆိတ်နေ၏၊ ဒုတိယသည် နားထောင်ခြင်း၊ တတိယသည် အာဂုံဆောင်ခြင်း၊ စတုတ္ထအချက်မှာ လုပ်ဆောင်ချက်ဖြစ်ပြီး ပဉ္စမတရားသည် ပြန့်ပွားစေ၏။
- 26- Abd al-Rahman al-Kawakibi - "အဆိုးဆုံး အာဏာရှင် အမျိုးအစားတစ်ခုမှာ အသိအလိမ္မာ ကင်းမဲ့မှု နှင့် ဆင်ခြင်တုံတရားဖြင့် စိုးလ်၏ ဖိနှိပ်ချုပ်ချယ်ခြင်း ဖြစ်သည်။"
- 27- Bertrand Russell– “သိပ္ပံပညာသည် အသိပညာအတွက် ကန့်သတ်ချက်များကို သတ်မှတ်နိုင်သော်လည်း စိတ်ကူးဉာဏ်အတွက် ကန့်သတ်ချက်များ မသတ်မှတ်ရပါ။
- ၂၈- အန္တိအုတ်မြို့မှ Daoud - "လူသည် မသိလျှင် အတင်းအကြပ် ခိုင်းစေသော ပုဂ္ဂိုလ်ဖြစ်၏၊ သိလျှင်လည်း လက်တွေ့၌ ဖြစ်သော ပုဂ္ဂိုလ်ဖြစ်၏။"
- 29- Hugh Pole- “သိပ္ပံပညာအားလုံးတွင် အမှားများသည် အမှန်တရား၏ရှေ့မှောက်တွင် ရှိနေပြီး၊ ၎င်းသည် အဆုံးတွင်ရောက်လာသည်ထက် ပိုကောင်းသည်။ ”
- 30- Democritus– “ညီကိုငွေပေးသောသူမည်သည်ကား၊ မိမိဘဏ္ဍာတိုက်ကို ပေးတတ်၏။ အကြင်သူသည် မိမိပညာနှင့်အကြံဉာဏ်ကိုပေးသောသူသည် မိမိကိုပေး၏။
- 31- Thomas Carlyle - "သိပ္ပံပညာဟာ တစ်ခုခုမှားနေပြီဆိုတဲ့ အသိကနေ ဆင်းသက်လာရမယ်။"
- ၃၂- အဘူနဝါ- “ထို့ကြောင့် သိပ္ပံပညာ၌ ဒဿနိကဗေဒကို ဖြေဆိုကြကုန်၏။
မင်း တစ်ခုခုကို အလွတ်ကျက်ပြီး မင်းဆီက အရာတွေ မရှိတော့ဘူးလား" - 33- Muhammad Abd al-Wahhab - "သိပ္ပံပညာမှာ မွေးရပ်မြေမရှိ၊ ဒါပေမယ့် အနုပညာမှာ မွေးရပ်မြေ၊ မွေးရပ်မြေတိုင်းက အနုပညာ ရှိတယ်။"
- 34. John Dewey
- 35- Helen Keller- “သိပ္ပံပညာသည် မကောင်းမှုအများစုကို ကုသရန် လာသော်လည်း ဤဆိုးယုတ်မှု၏ အဆိုးဆုံးများကို မကုသနိုင်ခဲ့ပါ။ ဒါဟာ လူ့ဝိညာဉ်အတွက် လျစ်လျူရှုခြင်းပါပဲ။”
- 36- Martin Fischer- “အချက်အလက်တွေဟာ သိပ္ပံပညာလည်း မဟုတ်ဘူး၊ အဘိဓာန်ဟာ စာပေပုံစံလည်း မဟုတ်ပါဘူး။ ”
- 37- François Rabelais - "သိစိတ်မရှိသောသိပ္ပံပညာသည် စိတ်ဝိညာဉ်၏ပျက်စီးခြင်း"
- ၃၈- ရှေးကဗျာဆရာ Virgil က “အကြောင်းတရားတွေကို သိတဲ့သူဟာ ပျော်ရွှင်တယ်။
- - မသိသောသူက အတည်ပြုသည်၊ ကမ္ဘာကြီးက သံသယများနှင့် "Aristotle" ဟုထင်သော ပညာရှိ၊
- "အသိပညာသည် အသုံးဝင်သည်၊ အသိပညာသည် အလွတ်ကျက်သည်မဟုတ်။" Al-Shafi'i
- “သိပ္ပံပညာသည် အယူသီးခြင်း၏အဆိပ်ကို ကုသဆေးဖြစ်သည်။” အဒမ်စမစ်
- "သိပ္ပံပညာသည် သင်၏နေ့စဉ်တွေးခေါ်မှုကို ပြန်လည်စီစဉ်ပေးသည့်အရာမှလွဲ၍ ဘာမှမဟုတ်ပေ။" Albert Einstein
- “အသိပညာက သင့်အတွက် အကျိုးမရှိရင် သင့်ကို ဒုက္ခမပေးဘူး။” Omar Ibn Al-Khattab
- သိပ္ပံပညာသည် တိုင်များမပါဘဲ အိမ်ဆောက်သည်။
မောဟသည် ဂုဏ်သိက္ခာနှင့် စေတနာအိမ်ကို ပျက်စီးစေသည်။ - ၎င်းကို လုပ်ဆောင်ချက်အနည်းငယ်ဖြင့် အသိပညာအနည်းငယ်သည် ၎င်းကိုလုပ်ဆောင်မှုအနည်းငယ်ဖြင့် အသိပညာများစွာထက် ပို၍အကျိုးရှိသည် (ပလေတို)
- ကျွန်ုပ်တို့ ပိုသိလေ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ မသိမှု ကြီးမားလေလေ - JFK
- မသိနားမလည်ခြင်းထက် ပိုအန္တရာယ်များသောကြောင့် ဉာဏ်ပညာကို သတိပြုပါ - George Bernard Shaw
- ပထမအသိပညာသည် တိတ်ဆိတ်ခြင်း၊ ဒုတိယမှာ နားထောင်ခြင်း၊ တတိယအချက်မှာ အာဂုံဆောင်ခြင်း၊ စတုတ္ထအချက်မှာ လုပ်ဆောင်ချက်ဖြစ်ပြီး ပဉ္စမအချက်မှာ "Al-Asma'i" မှ ထုတ်ဝေခဲ့ပါသည်။
- - ပုခက်မှ သင်္ချိုင်းအထိ အသိပညာရှာပါ။
- အသိပညာက လာပြီး မလာဘူး။
- အသိပညာသည် အဆင့်အတန်းရှိ ငွေထက် သာလွန်၍ စောင့်ရှောက်သူဖြစ်သောကြောင့် ငွေကို ထိန်းသိမ်းထားသည်။
- ဗဟုသုတ ကလွဲလို့ တိုးရင် အကုန်စျေးပေါတယ် ဘာလို့လဲဆိုတော့ တိုးရင် ဈေးကြီးပြီး စျေးတက်တယ်
- အသိပညာသည် အခြေအမြစ်မရှိသော အိမ်များကို ဆောက်ပြီး မောဟသည် ဘုန်းအသရေရှိသော အိမ်များကို ဖျက်ဆီးသည်။
- ငယ်ရွယ်စဉ်မှာ အသိပညာဆိုတာ ကျောက်တုံးပေါ်မှာ ရေးထွင်းထားသလိုပါပဲ။
- သင့်အတွက် အကျိုးရှိစေမည့် ပညာရပ်များကို မေးမြန်းပါ၊ ထိခိုက်မှုနှင့် ချို့ယွင်းချက်ကို ဖယ်ထုတ်ကာ သင့်အား မြှင့်တင်ပါ။
- အသိပညာသည် အသုံးဝင်ပြီး ကောင်လေးအတွက် ထာဝရတည်နေကာ ခဏတာ အသုံးဝင်လျှင်ပင် ငွေသည် ပျက်တတ်ပါသည်။
- အဝိဇ္ဇာသည် ချမ်းသာရှိရာ မိုက်မဲခြင်းသည် ပညာရှိပေ၏။
- အသိပညာနှင့် သစ္စာစောင့်သိမှုသည် လျှို့ဝှက်ခြင်းမှ မည်မျှ ထိန်းထားသနည်း။
- - ပင်ပန်းခြင်းမရှိဘဲ မြင့်မြတ်မှုကိုရှာသောသူသည် မဖြစ်နိုင်သောအရာကိုရှာ၍ မိမိအသက်ကို ဖြုန်းတီးလိမ့်မည်။
- သင်ဟာ တခြားသူတွေကို အကျိုးပြုတဲ့ စာအုပ်တစ်အုပ်မဟုတ်ရင် သင့်ကိုယ်သင် အကျိုးပြုတဲ့ စာဖတ်သူဖြစ်ပါစေ။
- ပညာသည် မဏ္ဍိုင်မရှိသောအိမ်ကို တိုးပွါးစေ၏၊၊
- လူတွေကို အသိပညာ သင်ပေးပြီး တခြားသူတွေရဲ့ အသိပညာကို သင်ယူပါ၊ ဒါမှ မင်းရဲ့ အသိပညာကို ကျွမ်းကျွမ်းကျင်ကျင် တတ်မြောက်ပြီး မင်းမသိတဲ့အရာကို သင်ယူလိမ့်မယ်။
အသိပညာသည် အသုံးဝင်သည်မဟုတ်၊ အသိပညာသည် ထိန်းသိမ်းထားသောအရာဖြစ်သည်။ - ကုန်သည်တစ်ဦး၏ စိတ်ဓာတ်ဖြင့် သိပ္ပံပညာကို မချဉ်းကပ်ရပါ။
- ကျွန်ုပ်သည် ပညာရှင်မဟုတ်သော အသိပညာမှတပါး ပညာအရည်အချင်းမရှိပေ။
သင်ဖြေရှင်းချက်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းမဟုတ်ပါက သင်သည် ပြဿနာ၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။ - အသိပညာတိုးပွားခြင်း၌ ရန်သူကို ဆွဲဆောင်ခြင်း။
- အသိပညာ၏ လှပမှုသည် လုပ်ဆောင်ချက်ကို ပြုပြင်ပြောင်းလဲခြင်း ဖြစ်သည်။
- သိပ္ပံသည် အယူသီးခြင်းအတွက် ပန်ကာဖြစ်သည်။
သိပ္ပံပညာသည် အနာဂတ်နှင့် လူသားဘဝကို တောက်ပစေသော အလင်းရောင်နှင့်တူသည်။
လူသည် အံ့ဩခြင်းကို နှစ်သက်သည်၊ ဤသည်မှာ ပညာ၏ မျိုးစေ့ဖြစ်သည်။ - သိပ္ပံပညာသည် ဒဏ္ဍာရီများနှင့် ၎င်းတို့၏ဝေဖန်မှုများဖြင့် စတင်ရမည်ဖြစ်သည်။
- သိပ္ပံပညာသည် သင်၏နေ့စဉ်တွေးခေါ်မှုကို ပြန်လည်စီစဉ်ပေးရုံမျှသာဖြစ်သည်။
- အသိပညာက သင့်အတွက် အကျိုးမရှိရင် သင့်ကို ဒုက္ခမပေးပါဘူး။
- သိပ္ပံပညာသည် တိုင်များမပါဘဲ အိမ်ဆောက်သည်။
- မောဟသည် ဂုဏ်သိက္ခာနှင့် စေတနာအိမ်ကို ပျက်စီးစေသည်။
- လုပ်ဆောင်ချက်နည်းသော အသိပညာအနည်းငယ်သည် လုပ်ဆောင်ချက်အနည်းငယ်ဖြင့် အသိပညာများစွာထက် ပို၍အကျိုးရှိသည်။
- ပညာမရှိသူသည် အဝိဇ္ဇာဘေးမှ မလွတ်။
- အသိပညာ၊ လွတ်လပ်မှု၊ ညီအစ်ကိုအသင်းအပင်းနှင့် သစ္စာစောင့်သိမှုတို့ လွှမ်းမိုးသည့်မြို့ကြီးဖြစ်သည်။
သိပ္ပံပညာသည် အခြားပြဿနာဆယ်ခုကို မဖြေရှင်းမချင်း ပြဿနာကို မဖြေရှင်းနိုင်ပါ။ - သိပ္ပံပညာမှာ လူတွေမဟုတ်ဘဲ အရာတွေကို စိတ်ဝင်စားသင့်တယ်။
- ဥာဏ်ပညာကို သတိထားပါ၊ မောဟထက် အန္တရာယ်ပိုများတယ်။
- ကျင့်ဝတ် သိပ္ပံနှင့် လက်ဆွဲနှုတ်ဆက်ရမည်။
- မိဘမဲ့ဆိုတာ ဖေဖေ ဆုံးပါးသွားတဲ့ သူ မဟုတ်ဘူး။
- မိဘမဲ့သည် သိပ္ပံနှင့် စာပေ၏ မိဘမဲ့ကလေးဖြစ်သည်။
- ပညာကိုမရှာတဲ့သူ၊ သူ့ဝိညာဉ်က သူ့ကို ဂုဏ်ပြုဖို့ ဖိတ်ခေါ်တာကို ငါအံ့သြတယ်။
- ပညာရှင်ကြီးများသည် အတန်းလိုက် အနုပညာရှင်များဖြစ်သည်။
- အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းမပြုရင် သိပ္ပံပညာဟာ အံ့ဩစရာပါပဲ။
- ပဌမဉာဏ်သည် ဆိတ်ဆိတ်နေ၏၊ ဒုတိယသည် နားထောင်၏၊ တတိယသည် အာဂုံဆောင်၏၊ စတုတ္ထသည် ကမ္မဋ္ဌာန်း၊ ပဉ္စမတရားသည် ပြန့်ပွား၏။
- အဆိုးဆုံး အာဏာရှင် အမျိုးအစား တစ်ခုမှာ အသိတရားအပေါ် မသိနားမလည်မှု နှင့် ဆင်ခြင်တုံတရားဖြင့် စိုးလ်၏ ဖိနှိပ်ချုပ်ချယ်ခြင်း ဖြစ်သည်။
- သိပ္ပံပညာသည် အသိပညာအပေါ် ကန့်သတ်ချက်များ ချမှတ်နိုင်သော်လည်း စိတ်ကူးဉာဏ်အပေါ် ကန့်သတ်ချက်များ မသတ်မှတ်သင့်ပေ။
- လူသည် မသိလျှင် အင်အားသုံး၍ သိလျှင် ထိုသူသည် အမှန်ပင် လူဖြစ်၏။
- သိပ္ပံပညာအားလုံးတွင် အမှားများသည် အမှန်တရား၏ရှေ့မှောက်တွင် ရှိနေပြီး၊ ၎င်းသည် အဆုံးတွင်ရောက်လာသည်ထက် ပိုကောင်းသည်။ ညီအစ်ကိုချင်းငွေကို ပေးသောသူသည် မိမိဘဏ္ဍာကို ပေး၏။ အကြင်သူသည် မိမိပညာနှင့် အကြံဉာဏ်ကို ပေး၏။
- သိပ္ပံပညာသည် တစ်စုံတစ်ခု မှားသည်ဟု ခံယူချက်မှ ဆင်းသက်လာရပါမည်။
- သိပ္ပံပညာမှာ ဒဿနိကဗေဒ လို့ ဆိုထားတဲ့သူတွေ ပြောပါ။
- သင် တစ်ခုခုကို အလွတ်ကျက်ပြီး အရာများကို လွတ်သွားသည် ။
- သိပ္ပံမှာ မွေးရပ်မြေမရှိပေမယ့် အနုပညာမှာ မွေးရပ်မြေရှိပြီး မွေးရပ်မြေတိုင်းမှာ အနုပညာရှိတယ်။
- စိတ်ကူးယဉ်ခြင်း၏ ထက်သန်မှုအသစ်၏ရလဒ်မရှိဘဲ ကြီးမားသောသိပ္ပံပညာတိုးတက်မှုမရှိပေ။
- သိပ္ပံပညာသည် မကောင်းမှုအများစုကို ကုစားနိုင်ခဲ့သော်လည်း ထိုဆိုးယုတ်မှု၏ အဆိုးဆုံးကို မကုသနိုင်ခဲ့ပေ။ လူ့ဝိညာဉ်ကို ဥပေက္ခာမပြု။
- အချက်အလက်များသည် သိပ္ပံပညာမဟုတ်သလို အဘိဓာန်သည်လည်း စာပေအမျိုးအစားတစ်ခုဖြစ်သည်။ အသိတရားမရှိသော သိပ္ပံပညာသည် စိတ်ဝိညာဉ်၏ ပျက်စီးခြင်းပင်ဖြစ်သည်။
- အကြောင်းတရားတို့ကို သိသောသူသည် မင်္ဂလာရှိ၏၊
- သင်ယူခြင်းမှအစပြုသော ဦးတည်ချက်သည် အနာဂတ်တွင် လူတစ်ဦး၏ဘဝကို ဆုံးဖြတ်ပေးလိမ့်မည်။
- ဉာဏ်ကောင်းလေလေ စကားနည်းလေလေပါပဲ။
- ပုခက်မှ သင်္ချိုင်းအထိ အသိပညာရှာပါ။
- ပညာနှင့် ပြည့်စုံသော ရူပါဝစရတရားသည် မတိုးတက်သောသူတို့၏ အယူဟု ဆိုအပ်ကုန်သော ရူပါရုံတို့ကို ဆင်ခြင်အပ်ကုန်သော အခါ၌ ဝမ်းမြောက်ကုန်၏၊ အဝိဇ္ဇာနှင့် ယှဉ်ကုန်၏၊
- ပညာသည် မီးခွက်ကဲ့သို့ဖြစ်၍ ဖြတ်သွားသောသူသည် ထိုအရာကို ကိုးကား၏။
တကယ်တော့ အသိပညာရှာတာထက် ပိုကောင်းတာ ဘာမှမရှိပါဘူး။ - လိုအပ်ချက်အတွက် တောင်းဆိုမှုကောင်းသည် ဗဟုသုတတစ်ဝက်ဖြစ်သည်။
- ပညာကိုလေ့လာပါ၊ ဘုရားကိုကြောက်ရွံ့ခြင်း၊ ကျွန်များထံမှရှာခြင်း၊ ဂုဏ်ကျက်သရေကိုလေ့လာခြင်း၊ ဂျီဟဒ်ကိုရှာဖွေခြင်း၊ မသိသောသူတို့အား ပေးကမ်းခြင်းသည် ပရဟိတဖြစ်သည်၊ ပေးကမ်းခြင်းသည် အကျင့်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ရှိခိုး။
- အသိပညာဟူသည် သတ္တိမရှိသူ၏ သတ္တိဖြစ်သည်။
- ဤလောကကို လိုချင်သူသည် ပညာကို ရှာသင့်၏၊ နောင်တမလွန်လောကကို လိုချင်သောသူသည် ပညာကို ရှာ၏။
- ကျွန်ုပ်တို့၏ပျော်ရွှင်မှုသည် ကျွန်ုပ်တို့၏စိတ်ထဲတွင်ရှိသောအသိပညာနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏အိတ်ကပ်ထဲရှိငွေ၏ထိပ်ဆုံးအထိလုပ်ဆောင်ခဲ့သောအလုပ်ပေါ်တွင်မူတည်သည်။
- သိပ္ပံပညာသည် ကျွန်ုပ်တို့အား မြင့်မြတ်သောနည်းလမ်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏စိတ်ဝိညာဉ်များကို သန့်စင်စေပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏နက်နဲမှုကို လင်းစေသည်၊ ထို့ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ရောဂါများကို ပျောက်ကင်းစေသည်၊ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏လှုံ့ဆော်မှုလမ်းကြောင်းဖြစ်သည်။
- ပညာရှင်တစ်ယောက်သည် ကျွန်ုပ်အား ငြင်းခုံခြင်းမပြုသော်လည်း ကျွန်ုပ်သည် သူ့ကိုအနိုင်ယူပြီး၊ ပညာမဲ့သူသည် ကျွန်ုပ်နှင့် မငြင်းမခုံဘဲ သူသည် ကျွန်ုပ်ကို အနိုင်ယူသည်။
- ငါပိုသိလေ၊ ငါမသိဘဲလို့ ပိုခံစားရလေလေ၊ ကမ္ဘာကြီးရဲ့ နက်နဲလေလေ၊ ဖြစ်တည်မှုရဲ့ နက်နဲတဲ့ အမှန်တရားကို ပိုခံစားရလေလေ၊ သူ့ရဲ့ သိပ္ပံပညာအားလုံးဟာ ပင်လယ်ထဲမှာ တစ်စက်တစ်စက်မျှ မပိုပါဘူး။
- သိပ္ပံသည် အသိပညာ နှင့် ဉာဏ်ပညာသည် စနစ်တကျ ဖွဲ့စည်းထားသော ဘဝဖြစ်သည်။
- သိပ္ပံပညာသည် ပျော်ရွှင်၍ သီလရှိသော ဘဝသို့ လျှောက်လှမ်းသော လမ်းဖြစ်သည်။
- ငါးမပေးပါနဲ့၊ ဒါပေမယ့် ငါးနည်းသင်ပေးပါ။
- သိသမျှကို ပြောတာ။
- ဉာဏ်ကောင်းလေလေ စကားနည်းလေလေပါပဲ။
- ကမ္ဘာပျက်ရင် ကမ္ဘာကြီးက လွတ်သွားတယ်။
- ထင်မြင်ချက်ရှိရင် ဆုံးဖြတ်ပါ။
- ပညာရှိကို စေလွှတ်၍ အကြံမပြုနှင့်
- ပုခက်မှ သင်္ချိုင်းအထိ အသိပညာရှာပါ။
- တရုတ်ပြည်မှာတောင် ဗဟုသုတရှာတယ်။
- ပညာအရှိဆုံးသူတွေက လူတွေကို အလွတ်ရဆုံးသူတွေပါ။
- အဝိဇ္ဇာသည် အပေါင်းအဖော်တို့၏ မကောင်းမှုတည်း။
- သိပ္ပံသည် အကျော်ကြားဆုံး ဂဏန်းသင်္ချာ ဖြစ်သည်။
- ငယ်စဉ်ကလေးဘဝက အသိပညာဆိုတာ ကျောက်တုံးပေါ်မှာ ရေးထွင်းထားသလိုပါပဲ။
- ပညာသည် မီးခွက်ကဲ့သို့ဖြစ်၍ ဖြတ်သွားသောသူသည် ထိုအရာကို ကိုးကား၏။
- အသိပညာက လာပြီး မလာဘူး။
- သိပ္ပံပညာရှင်များသည် ပရောဖက်များ၏ အမွေဆက်ခံသူများဖြစ်သည်။
- လူတွေဟာ သူတို့ မသိနားမလည်တဲ့ ရန်သူတွေပါ။
- လိုအပ်ချက်အတွက် တောင်းဆိုမှုကောင်းသည် ဗဟုသုတတစ်ဝက်ဖြစ်သည်။
- အဝိဇ္ဇာရောဂါသည် ကုသ၍မရ
- အသိပညာသည် အသီးအနှံမရှိသော အပင်နှင့်တူ၏။
- အသုံးမဝင်သော ပညာသည် အသုံးမချနိုင်သော ရတနာတစ်ခုကဲ့သို့ပင်
- မရှိတဲ့သူက မပေးနိုင်ဘူး။
- စာရေးခြင်းနဲ့ သိပ္ပံပညာကို ဆက်စပ်ပေးကြတယ်။
- ရှိပြီးသားကို ပြင်တာက ဆုံးရှုံးတာကို စောင့်နေတာထက် ပိုကောင်းပါတယ်။
- မုန့်တစ်ဝက်စားလျှင်ပင် မုန့်ဖုတ်သမားအား ပေးလော့
- စပါးရိတ်ရာကနေ တွေ့ရတယ်။
- ပညာသည် အခြေအမြစ်မရှိသော အိမ်များကို ဆောက်သည်၊ မောဟသည် ဘုန်းအသရေရှိသော အိမ်များကို ဖျက်ဆီးတတ်၏။
- ပညာကိုရှာသောသူသည် ညဉ့်အခါ၌ အိပ်တတ်၏။
- အချိန်အတော်ဆုံးထိုင်သူသည် စာအုပ်တစ်အုပ်ဖြစ်သည်။
ဒဿနပညာရှင်တို့၏ စီရင်ချက်ကို ကြည့်ရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ အကြောင်းအရာကို အတုအယောင်များ ပိုများလာစေသည်။ ဒီမှာ
